[REPORT] 유아교육 - 세계의 유아교육[프랑스, 독일, 영국, 미국, 이탈리아, 이스라엘, 日本 의 유아교육]
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작성일 23-01-31 17:37본문
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(알리스촵6)이어 교실 바닥에 중간 아이들의 성과 이름을 음절 단위로 써 놓은 카드를 늘어놓는다. 며 다양한 연령층의 상호작용속에서 어린쪽이 이득을 볼 것이라 생각하겠지만 큰애가 훨씬 똑똑해진다 고 말했다.
함께 생각하라. 정확히 표현하라
유아교육,세계의 유아교육
혼합반의 이름알기시간. 어린 아이들의 성명이 적힌 흰 카드들이 바닥에 널려 있고 한쪽에는 이름과 성의 첫글자만 쓴 카드들이 있다아
창의력 기르기
뛰고 즐기고 생각하는 유아교육 역점 프랑스 파리 15지구의 종킹 유치원은 현대식 2층 건물. 2~4세의 어린반, 4~5세의 중간반, 5~6세의 큰반 각 1개반과 연령층이 뒤섞인 혼합반 2개반이 운영되고 있다.
유아교육 - 세계의 유아교육[프랑스, 독일, 영국, 미국, 이탈리아, 이스라엘, 日本 의 유아교육]
설명
뛰고 즐기고 생각하는 유아교육 역점
아이들이 자신의 성명 카드를 찾은 뒤 이름과 성에 상응하는 첫글자카드 옆에 놓는 다. 아이들이 글을 읽을 수 없지만 그림과 연결해 달팽이 라는 단어를 친숙하게 느끼고 자신만의 달팽이를 간직하면 된다고 안마리 뒤푸르망텔원장은 說明(설명) .
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샹브롱마클레 교사는 방금 수행한 활동을 說明(설명) 하게 함으로써 생각과 활동을 표현하는 훈련을 시킨다.
레포트 > 사회과학계열
이어 큰 애들은 성명에 맞는 철자카드를 찾아냈다. 혼합반의 이름알기시간. 어린 아이들의 성명이 적힌 흰 카드들이 바닥에 널려 있고 한쪽에는 이름과 성의 첫글자만 쓴 카드들이 있다. 7명이니까 성과 이름 카드로 나누면 14개가 되겠지. 세어보자. (교사) 하나 둘.... (아이들) 왜 14개가 훨씬 넘을까. (교사) 음절 단위로 쪼개 놓았기 때문입니다. 지문이란 문제를 풀기 위해 객관적으로 기술하는 것이에요. (교사) 성과 이름카드를 보고 이에 맞는 첫글자 카드를 찾아보시오입니다. C와 D를 혼동했어요. (아이) 이 활동의 지문을 말해봐요. (교사) 예를 들면 안 마리를 찾는데..... (멜로디촵4) 아닙니다. 담임교사 프랑수아즈 샹브롱마클레는 틀린 아이에게 왜 잘못 찾았지? 하고 물었다. (빅토리아촵5)
다. 교실벽 여기저기에 달팽이 그림과 동화책을 요약한 글 이 붙어 있었다.
순서
프랑스 파리 15지구의 종킹 유치원은 현대식 2층 건물. 2~4세의 어린반, 4~5세의 중간반, 5~6세의 큰반 각 1개반과 연령층이 뒤섞인 혼합반 2개반이 운영되고 있다아
센강을 사이에 두고 15구와 마주하고 있는 16구의 페레르 유치원은 옛 수도원 건물. 중간반의 미술시간, 달팽이의 초상이란 시를 듣고 내가 생각하는 멋진 달팽이를 그리고 있었다. (토마촵5) 지문은? (교사) 음절로 나뉘어진 성과 이름카드를 찾아 첫글자카드와 맞춰보라. 입니다.